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书法课走进小学语文课堂的意义
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来源:原创时间:2017-05-31点击量:355

511日至12日本人有机会参加了第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评(书法)扬州赛区观摩活动,收获颇丰。本届“杏坛杯”展评主题为“人在课中央”。聚焦课堂,从人出发,追寻课堂教学的本意和灵魂,服务于人的生命成长。下面我就书法走进小学语文课堂的意义说说自己的一些想法:

  书法课走进小学语文课堂是大势所趋,也是我国实现文化精粹回归的重要举措,对课堂文化营造,个体发展和书法艺术的传承都有着举足轻重的作用。

  一、书法课促进小学语文课堂文化营造

  课堂文化是指教师在授课,学生在听课过程中所形成的一种心灵契约,也称无声的语言,是影响课堂秩序、课堂效果的重要因素。优秀的老师会注重课堂文化的营造,注重课堂内容的实施和反馈。教师在课堂文化培育中起着主导作用,教师对课程内容的选择是影响课堂文化的重要因素。书法是一项集识字与美育功能于一体的技能教育,将书法课融入语文教学,能够改变以往语文课堂单一的教学模式,促进教学的艺术化实施,能够有效促进师生的互动和交流。同时教师在语文课堂也可以自由发挥,将书法课内容和语文教学内容合理融合,使学生在学习语文知识的过程中,同时了解书法的历史发展和书法的技巧技能,使课堂效果最佳,课堂文化最为丰富。

  二、书法课有利于陶冶学生性情

  自古以来,书法都是文人墨客修身养性的重要方式,真正体现了“静以修身”的意蕴。在现代社会,这一功能和价值也能够应用于中小学生的教育方面。当前,中小学生陷入“网瘾”困境的不在少数,一是由于当前网络普及率较高,且网络上的内容大都具有较强的诱惑性和吸引力;二是由于青少年学生年纪较小,控制力和自制力较差,尚未找到有效的途径摆脱困境;三是学生在学习之余尚未找到合适的方式度过闲暇时光,使得网络“趁虚而入”,成为学生闲暇的重要方式,以至危害较大。因此,书法课的有效开设,能够在一定程度上陶冶学生性情,使学生在学习的过程中产生对书法的浓厚兴趣,从而将更多的精力投入到书法中,也在一定程度上消除网络对中小学生的“侵害”,更加合理安排时间。

  三、书法课能将书法艺术传扬广大

  全球化和信息化是21世纪的重要表征,各国文化的交流沟通日益频繁,文化成为国家形象的重要代表。我国作为拥有五千年发展历史的国度,亦应顺应潮流,将我国的文化瑰宝展于世人。书法作为我国文化的核心,理应承担起这一时代重任。要践行将书法艺术发扬光大的使命,不仅应依靠我国当前著名的书法家,依靠当前的书法研究,更应注重对我国中小学生书法素养的培育,使其将我国的书法文化精髓深植于内心,掌握书法技能,使书法能够伴随其一生,在其成长发展过程中将书法艺术示于他人,达到书法艺术惠及国人,走遍世界,增强我国的文化吸引力和竞争力。

四、书法课走进小学语文课堂应注意的一些问题

书法课走进小学语文课堂将对我国当前的义务教育教学改革产生重要作用,但是也应注意一些问题,防止违背书法课走进小学语文课堂的初衷,走向误区。一是注意书法课的教授技巧,避免书法课给学生带来过大压力,而产生厌恶情绪;二是避免将书法课功利化,影响正常语文教学活动的开展;三是注重对语文教师质量进行严格把关,避免书法课形同虚设,难以起到书法课的真正作用。

  (文 何荣荣)

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