《对韵歌》教学设计

邗江区实验小学  蔡焱

教学目标：

1.  学会正确、流利地朗读韵文，并将韵文读出节奏。

2.  通过看图想象、各种形式的朗读等方式，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字。会写笔画“撇折”，能将“云”写正确、端正、整洁。

一、 激趣导入

1.你知道你的爷爷的爷爷的爷爷的爷爷到学校是怎么学字的吗？

师提示：对对子。  那什么叫对对子呢？

听故事：从前有个卖豆芽的人，他希望自己的生意越做越大，就到村里找了个教书先生帮他写一副对联。（出示对联“长长长长长长长，长长长长长长长”）你发现了什么好玩的地方啊？会读这幅对联吗？（师帮读对联）

对对子好不好玩啊？

2.我们今天就来学习对对子。

二、 新授

（一）整体听读

1.先来听一首《对韵歌》。（师范读）

2.刚刚我们听到的歌就叫？【板书：对韵歌】

（二）猜读韵文

1．看你会猜不会猜：看图猜字。（云、风、柳、桃）

2.你们也来读读这首《对韵歌》吧，不认识的字像刚刚一样看旁边的图猜一猜，或者举手问老师。

指名读。

评价：你已经能读起来了，刚刚一定听得很认真。

     比他流利，很了不起。

     读得太棒了，请你当小老师，你读一行大家跟着读一行。（如读得不理想，师领读）

（三）去图试读

1.去图自由读全文。

2识读第一句。

（1）指名读。（指导读准字音）

评价：①你完全打开了嘴巴，字音读得很饱满呢。

          ②声音真响亮，“雨”读得很准。

谁再来读读这个字？（指生读、齐读）

指导识记“雨”的字形：“雨”里的四个点像什么？（生：雨滴、雨点）所以这个字就读——yǔ。

          ③真流利，再跟我读一读“风”。（因为扬州方言的影响，可能读得不太好，相信你学完拼音后会读得更准）

            指导读“风”：大家跟我学一学，笑一笑，嘴巴往后咧，e,eng,fēng。

           ④出示配图。老师在这幅图里找到了“风”这个字，但是没找到“风”的图画，谁帮忙找找？

           生：风在柳树里。

           师：你怎么知道的啊？

           生：树叶被风吹得飘动起来。

           师：哦是这样啊，你真是大自然的小小观察者呢。

（2）看，“风”把里面的一个字吹变形了呢，能认出它是谁吗？（出示“云”的古体字）

生：云。    师：你是怎么猜到的啊？

是的，上面的“二”是“天”，下面的是“气流”，气团在天空飘浮，就成了“云”。

跟读“云”。

    谁给“云”找个朋友组成词？  跟读“云朵、白云、乌云”。 再用“云”说一句话。

    “云”里藏了个新笔画，谁认识？（板书：撇折）领读“撇折”。

     指导书空“撇折”：“撇折”开口小小的，折画行笔向上走。撇和折都要越写越轻哦。

    “云”的笔顺从上往下，从左到右。谁来猜它的笔顺？   生书空笔顺。

     指导书写“云”：一横短，二横长，撇折起笔中心点、开口小小的，最后一笔稳稳的。

     复习握姿和写姿。书本中的“云”描两个写一个。  师评价，生修改，再评。

（3）把“云”送到句子里，一起来读读第一句。

3识读第二句。

（1）指名读。（指导读准字音）

我注意到你们读的两个字，“鸟”、“虫”。看看它们的图，再看看字，有什么想说的？

指导图文对照识字：“鸟”里的一撇是头，横折钩是脖子，点是眼睛，竖折折钩是身体，最后一横是小鸟的尾巴。“虫”里的口是头，剩下的是小虫爬行的样子。给“虫”组词。

 （2）齐读。

4.识读第三句。

  （1）看看第三句和前两句有什么不一样啊？

       生：都是两个字两个字的。

       师：是的，两个字对两个字的叫“双字对”，一个字对一个字的叫——“单字对”。

  （2）你还别说，这双字对对得也很妙。（出示山水图）看，有山有水，山对水，山是那么的清幽安静，叫“山清”，水是那么的秀美，叫“水秀”。

       师领读“山清”。男生读得真起劲，跟读“水秀”。女生听得真认真，跟读“水秀”。两个词连起来还能组成成语“山清水秀”，师领读成语。

       （出示桃红柳绿图）你看，绿的是——柳树，红的是——“桃花，所以“绿”对——“红”，“柳”对——“桃”。

        师领读“柳绿”，一二两组坐得真端正，跟读“桃红”，三四两组读得真响亮，跟读“桃红”。两个词连起来也能组成成语——“柳绿桃红”。

  （3）谁能加上“对”字读一读最后一句话。  指名读。齐读。

5.三句走到了一起，谁能读好它们？

（1）自由读。

    指名读。   师：（跟着拍手）读得这么有节奏，你是不是很会唱歌呀。

齐读。

（2）听得我都想读了，带上老师读一读好吗？

    师生配合读。（师出对子，生答对子）

男女配合读。（男出对子，女答对子）

拍手读韵文、跺脚读韵文。

6.齐背韵文。

三、 巩固识字

夺鲜花：开火车读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。

四、 练写“云”字

师：还记得今天学习的新笔画吗?

生：撇折。

师：怎样写好它？

生：开口小小的，折画往上写。

师:“云”呢，怎样写好它？

生：一横短，二横长，撇折开口小小的，最后一点稳稳的。

师：打开《习字册》写完第一排“云”。记得一拳、一尺和一寸。

评价、修改。

五、 总结

咱们今天的收获真不小，会读《对韵歌》，还把它给记住了。还会写“云”。下节课啊，咱们继续学习好玩的对对子。

【板书】

5 对韵歌  

                            云