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《图形的旋转和平移》几点思考
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来源:原创时间:2016-12-30点击量:388

学生在以前的学习中已经初步认识了生活中的旋转现象,现在是第一次教学旋转的方向和在方格纸上将简单的图形旋转。教学时,我先让学生回忆钟面上时针、分针和秒针的转动方向,并用简单的图表示针旋转的方向,从而明确顺时针方向旋转和逆时针方向旋转的概念。然后让学生用手势表示日常生活中收费站道口的转杆打开和关闭的过程,加深对顺时针旋转和逆时针旋转这两种旋转方向的理解和体验,并且结合转杆的运动这种现象,让学生了解旋转的三要素:旋转的中心点、旋转的方向(分为顺时针、逆时针两种)和旋转的角度。
   
在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90°,并且画出旋转后的图形,这是本堂课的难点。教材精心选择了有60°角的直角三角形作为操作对象,因为把这个图形按顺时针或逆时针方向旋转90°,难度都不是很大。果然,学生在操作后,都感到不难。通过引导学生观察比较旋转前和旋转后两条直角边的具体位置,发现原来横着的边旋转后竖着了,原来竖着的边旋转后横着了,旋转前和旋转后对应的直角边是互相垂直的,但长度没有变。
     
图形的旋转,看似简单,但是对于那些空间想象能力比较差的学生学习起来还是有一定的困难的,因此教师在教学中要找到学生学习的难点,引导学生去突破理解上的难点,通过反复练习,让学生慢慢去掌握。

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