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别退缩
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来源:原创时间:2014-10-07点击量:332

一、设计意图说明
经常看见学校里,一个人,呆呆坐在角落里,或者怯怯跟在小朋友的后面参加集体游戏;家庭里,独自与玩具为伴,或者有客人来访,躲开不见;公共场所里,焦虑不安,旁观别人游玩而自己不参与,或有陌生人打招呼,面红耳赤,不知所措。
从心理学的角度来看,儿童的以上行为是退缩行为的具体表现。所谓退缩行为,是常见的儿童心理障碍现象,是一种在社会交往场合因感到陌生、害怕而极力回避、退缩的异常情绪。退缩行为会持久影响孩子的社交能力、自我定位以及性格的健康发展。
孩子为什么会出现退缩行为呢?
1、后天教育方式不当
如果父母对孩子的行为限制过多、惩罚过多或批评过多,就会使孩子感到羞怯,疑惑自己的能力,从而导致在社会场合中的退缩行为。
如果父母对孩子过分溺爱和迁就,事事包办代替,不给予尝试和锻炼的机会,更甚至于为了孩子不受到欺负,从小就把他关在家里,也容易导致孩子出现退缩行为。
2、先天适应能力的局限
抑郁质和黏液质气质的孩子,对新环境往往感到特别拘谨,与人接触具有一个适应过程,常常表现出退缩行为。
3、社会认知能力缺乏
当孩子面临陌生环境与情景时,如转学、搬家、家庭变故等,他往往承受着适应的困难,不能迅速调整自己,不知采取何种有效的交往措施,表现出退缩行为。
对具有退缩行为的学生,如何帮助他勇敢向前呢?
1.提高教师、父母的认知能力
(1)尊重孩子的探索欲望,鼓励他们认识和发现外界的新鲜事物,鼓励他们敢于尝试和创造。
(2)相信孩子的力量和能力,给予他们一定的自主权力和范围,让孩子学会自己管理自己。
(3)当孩子遭受挫折失败时,教师和父母不要采取粗暴、强制的教育方式,以免他们由于恐惧而害怕与人接触。
2.改善孩子的同伴关系
(1)鼓励孩子积极参加社区以及学校举办的各种集体活动,让孩子学会与同伴交流。
(2)邀请小朋友来自己家里做客,使孩子以主人身份与同学热情交往,结交好朋友。
3.对孩子进行强化训练
(1)让孩子接触大自然,通过旅游、登山、划船、游泳等,培养孩子良好的心理素质及顽强的意志品质。
(2)和孩子一起观看有意义的电影、电视等,帮助孩子学会人际交往的方式。
(3)通过角色扮演或做游戏等方法,让孩子学会在陌生的情景中与人交往的技能、技巧。
为此,我设计了以《家里来了小客人》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动实例
家里来了小客人(低年级适用)
一堂心理健康教育活动课
活动目标:
1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件,使学生亲身体验,学会接客待物,会使用礼貌用语,学会与同伴交流。
2、在游戏式的活动中培养学生的交往能力,帮助退缩孩子往前冲。
活动准备:
1、课件(休息天,一个孩子在家里以主人的身份,热情地接待同学)。
2、儿歌、音乐。
活动过程:
一、引出课题——家里来了小客人。
齐诵“家里来了小客人“的儿歌:
砰砰砰,家里来了小客人,
嘘嘘嘘,热情招待讲礼貌,
哈哈哈,结交许多好朋友,
棒棒棒,我是能干好孩子。
(创设轻松活泼的气氛,放松身心,使学生在自由愉快的情绪中进入活动。)
二、创设情景,小结接客的注意事项。
(1)看课件,学生知道邀请同学来家里做客,自己要以主人身份热情招待,结交好朋友。
(2)齐诵接待客人的儿歌:
客人到,快进屋,
倒杯水,递水果,
领参观,陪聊天,
玩玩具,做游戏,
哈哈哈,真开心。
客人走,送门口,
说再见,再来玩。
有礼貌,人人夸,
好朋友,多又多。
(以生动有趣的多媒体课件,切合学生喜欢看小故事的心理,抓住“家里来了小客人”的主题,直观地对家里来了客人该如何接待这个问题进行讨论,在讨论中进一步体会到自己要以主人的身份,热情地接待同学,结交好朋友,并对此进行了内化,变成自己的自觉行为。)
三、老师和同学们尝试接待客人(用上礼貌用语)。
如:1.你好,快请进。
2.请坐,请喝杯茶。
3.这个苹果很甜,来一个。
4.我们一起来玩这个有趣的玩具。
5.这本书可好看了,我们一起来看。
6.再见,下次再来我家玩。
四、同学们自由组合,排演“家里来了小客人”。
(每一组可以是两个人,也可以是三个、四个、五个多个人,并请用上礼貌用语。)
预先跟班里的小班干部说好,让他们各自寻找班级里的退缩孩子结成对,并让这些退缩孩子学做小主人,来接待家里来的小客人。
五、上台表演。
邀请各小组上台来表演“家里来了小客人”,请观看的同学都来当评委,来评一评哪一组表演得最好?
当有退缩孩子参加的小组上台表演时,我们给予他们高度地肯定,热情地表扬,让这些退缩孩子相信自己的力量和能力,敢于尝试和创造。
(结合生活实际,加以延伸,深化自己接待家里来的小客人的切身体验,切实指导学生与人交往的技能、技巧。)
六、情景游戏创设。
如:一同学邀请小民、红红、小华等好几位同学来家里做客,他热情地招待了同学们,接着,他们做起了游戏。
音乐声中,同学们玩起了《找朋友》的游戏,朋友是越找越多,到最后,全班同学都参加到游戏中去,我们尽量让每个小朋友玩得开心。
(以活泼的儿歌开头,以舒缓的音乐声结束,至始至终,学生处在愉快的身心体验中。)
七、活动小结。
【总评:本节课针对低年级学生的年龄特点,从学生喜欢、感兴趣的形式——游戏入手,让学生积极热情的投入到游戏中去,邀请小朋友来自己家里做客,并以主人的身份与同学热情交往,结交好朋友。通过角色扮演、做游戏等方法,让孩子学会在具体的情景中与人交往的技能、技巧。所有的情感体验都是孩子们在游戏的参与过程中自己去体会、感悟的,是在润物无声中对孩子们进行的教育,让孩子们远离退缩,勇敢向前。】

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