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观察,让我们的眼睛更亮
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来源:原创时间:2014-10-17点击量:364

辅导理念:

观察是认识世界、探索世界的基础。小学生对于新奇的事物有着强烈的好奇和探求欲,但由于注意力的不稳定性等因素,他们对事物的观察仅停留在表象上,不能挖掘出事物的本质特征和深层内涵,而且容易对一些看似平常的小事视而不见。本课针对以上这些特点,帮助学生体会观察的乐趣,了解和掌握科学的观察方法。

辅导目标:

1.使学生明白观察是认识世界的基础,激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。

2.初步懂得观察要全面、仔细、多角度的道理。

活动重点:

使学生明白观察是认识世界的基础,初步懂得观察要全面、仔细、多角度的道理。

活动难点:

激发学生有意识地去观察各种现象的兴趣。

活动准备:

1.活动课件

2.答题纸各组4张,水彩笔一支

3.“亮眼睛”星15枚

活动过程:

一、热身活动:“谁是领头人”

1.同学们,你们喜欢做游戏吗?

那就让我们一起来玩玩“谁是领头人”的游戏,好吗?

2.游戏是这样玩的:小组围成一圈,请一人来当领头人,等下他做什么动作,其他同学就跟着做什么动作;再请一人来猜猜谁是领头人。明白了吗?

(学生游戏,教师各组巡回观察,发现游戏中的优胜者。)

3.(问找到领头人的学生):老师发现你又快又准地找到了领头人,你能告诉我们你是怎么做到的吗?

4.刚才,这位同学抱着一个目的,也就是要找到谁是领头人,去仔细地、主动地去看同学们的神态、动作,这样的方法就是“观察”。

(出示课件)观察能是使我们的眼睛更亮

二、观察力大比拼,学习观察的方法

1.观察是一种能力,就是观察力。下面,我们要分组进行一次观察力大比拼(出示课件)。你们有信心获胜吗?

(宣布比赛规则):规则明白了吧?我们可以开始了吗?

请同学们仔细观察这幅图,数数树上有多少个人头?把答案写在纸上。(小组讨论,再交流)

组1:奖杯或者国际象棋的棋子。

组2:天平秤。我们是横看的。

组3:花瓶。

组4:如果看白的部分是两个相对的人头;如果看黑色的部分是一只杯子。

师:你们小组观察得很全面,从不同角度来观察这幅图,你们的发现也与众不同。真棒!这颗亮眼睛星属于你们!

师:那么观察了这幅图,你觉得观察时于要注意什么呢?(板书:多角度)

[当学生出现各种不同答案时,教师并没有生硬地给予否定,既保护了学生的思维的积极性,也保护了学生思维的创造性,创设并维护了轻松和谐的课堂氛围,使学生在课堂上敢说、爱说。]

师(出示第3幅图)请同学们仔细观察这幅图,你有几处特别的发现?



(各组讨论写答案、交流。)

2.通过观察这幅图,你有什么体会呢?

3.同学们个个都很厉害,运用前面我们学到的观察方法,全面地观察了这幅图,从中有这么多特别的发现。真了不起呀!你们的眼睛都很亮!(板书:全面)(奖励每组一颗亮眼睛星。)

4.通过刚才的活动,我们知道了观察的时候要注意—仔细、全面、多角度。下面让我们把这些方法用到学习中去。

(1)出示课件:算出得数:(56+78-12+98-78+5643)×(10-10)=?)

请各组快速写出答案。

(按各组答题情况排出先后,按先后顺序说答案,各组答案都为“0”。)

(2)我想采访一下答题最快的小组,请他们说说自己取胜的方法。

生:我看到题目后,不是马上一步一步地进行计算,而是先把整道题目观察了一遍,我发现后面的小括号里是(10-10),等于0,任何数乘0都为0,所以我很快就算出答案是0了。

(3)奖励“亮眼睛星”。

祝贺你用仔细的观察,发现了题目中的奥秘,为小组赢得一枚“亮眼睛星”。

5.所有的比赛都结束了,让我们数数自己得到的亮眼睛星。用最热烈的掌声向获胜的小组表示祝贺!

三、看录象,学会观察生活中的事物

1.在我们的生活中,每时每刻都离不开观察,通过观察,我们认识了很多生活中的知识。老师从生活中拍摄了几个画面,请同学们看录象,回答问题,看看谁的眼睛最亮,观察有所收获。

(播放录象1:打开电视机,是先有声音还是先有图像?)

(生观看录象后交流,一致认为是先有声音后有图像的。)

(播放录象2:水池里的水流入下水道时,会产生旋涡,那么它是按顺时针还是逆时针方向转的呢?)

(生观看录象后交流)

(回放录象,请没有观察清楚的学生再观察一次。)

2.光看录象不过瘾吧?今天老师还给大家准备了几只苹果,请大家现场来观察苹果。

(1)师(展示一只苹果):我们可以怎样来观察这只苹果呢?

(2)那就让我们开始我们的“观察苹果”行动吧!

(各组围绕组上的苹果认真观察,教师巡回指导、观察。)

(分组交流,汇报观察结果。)

3.同学们,观察真的让我们的眼睛变得更亮了!一只普普通通的苹果,在同学们的眼里却如此丰富多彩,这都是观察给我们带来的好处呀!

四、总结结

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